sábado, 11 de febrero de 2012

Zeharkako txirula: igo gabe gelditu dena

Gabon:
Bideo bat igo gabe gelditu da eta berriro atxikituko dut.

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Se ha quedado uno de los vídeos sin subir. Lo subo de nuevo.

Eskolan musika eta jakintza orokorra bizirik. En la escuela la música y el saber vivos.

Arratsalde on.

Berandu nabil astean zehar egin dugunari buruz hitz egiteko, baina denbora pila bat behar izan dut bloga hobetzeko. Atal berri batzuk sartu ditut, espero dut zuen gustukoak izatea. Orain joan den astean egindako interesgarriena zinzilikatuko dut.

Eskolako ikasle askok musika eskoletara edo kontserbatorioetara joaten dira arratsaldeetan. Ikasle horietariko askok beraiek jotzen dituzten musika tresnak eskolara ekartzeko eskatu didate. Hasieran komenigarria ez zela pentsatzen nuen, eskolako programazioa aurrera eramateko zailagoa izango zela uste nuelako - talde bakoitzarekin 50 minutuko saioak ditut, oso gutxi da hori. Baina bloga sortu ondoren, egin zidaten eskaera hori derrigortzat jo nuen. Aukera paregabea zen eskolan lantzen ditugun edukiak barneratzeko eta ulertzeko. Zergatik ez? Bideo grabaketaren bidez, musika tresnak zuzenean ikusteko aukera paregabea nuen. Ba aurrera idei horrekin!!!

Orain grabatutako bideoak txertatuko ditut. Ikasleen babesarako ez ditut aurpegiak grabatuko, ez dira bideotan agertuko. Gelditzen zaidan lana musika tresna horiei buruzko informazio gehiago sartzea da, eta horrek denbora gehiago eskatuko dit. Bitartean espero dut grabatutako bideo horiek zuen gustokoak izango direla.

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 Se me ha hecho tarde para contar lo más interesante o diferente que hicimos la semana pasada. He necesitado mucho tiempo para mejorar el blog. He incluido unas secciones nuevas que espero sean
de vuestro agrado.  Muchos alumnos/as del cole, me han insistido en traer los instrumentos que ellos tocan a la escuela. Siempre me he negado, porque creía que sería dificultuso terminar la programación. (Con cada grupo tengo 50 minutos de sesión semanales). Al crear el blog, me dí cuenta de que tendría opción de dejar información que en clase sería imposible mecionar por la falta de tiempo, y así tener más tiempo de música virtual. La idea de los niños era estupenda para poder ver los instrumentos en directo. Además el blog me permite crear información vía web adicional. Así que ¡Adelante!

Ahora introduciré los vídeos en los que aparecen tocando sus instrumentos. Por respeto a que el alumnado es menor de edad - aunque el cole dispone de permisos para realizar grabaciones - no aparecen las caras de los alumnos. El trabajo pendiente que me queda, es añadir información sobre los instrumentos musicales que ellos tocan... y eso me llevará un poquito de tiempo...
Espero que os gusten las grabaciones.

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martes, 7 de febrero de 2012

Kanon / Canon

Canon / Kanona:
Joan den astean, 5.mailakoekin canon forma aztertu genuen. Lehenik eta behin adibide batzuk abestu genituen, eta gero txirulan aritu ziren horren esanahia errazago ulertzeko. Egun horretan grabatutako bideoa zinzilikatuko dut, zuek entzun ahal izateko.

    Canon/ Kanona: Forma musikala. Esanahi zehatza hauxe da: ahots batek bestea imitatzen du.


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Canon:
La semana pasada trabajamo con los de quinto la forma musical conocida como "Canon". Primero y para comprender y sentir el concepto cantamos canciones que tiene esa forma y también tocaron una partitura con la flauta. Aquí os dejo un vídeo para que podais escucharlo.

Canon: significa la estricta imitación de una voz por parte de la otra.

HISTORIAN ZEHAR...

Kanon forma musikalak musika monodiko herrikoian hastapena du. "Summer" Kanon ingelesa XIII. mendean idatzi zen, eta da lehengoa kontserbatu dena. Ingalaterran ez ezik, Frantzian eta Italian ere hedatu zen forma hau: Chasse eta Caccia izenak harturik. Musikarien artean hauek dira forma hau erabili dutenak: Bach, Haydn, Mozart, Pachelbell.

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A LO LARGO DE LA HISTORIA:
La forma musical Canon tiene su origen en la música monódica popular. El primer canon que se conserva data del siglo XIII, es ingles y se titula "Summer". Además de en Inglaterra la forma canon se desarrolló y se extendió por otros países como Francia o Italia, donde toman los nombres de Chasse y Caccia respectivamente. Entre los músicos má representativos que utilizan esta forma de composición destacan: Bach, Haydn, Mozart, Pachelbel.